Visita a la Reserva Natural Cañón del Río Claro. Antioquia. Colombia. Viernes 23 de mayo de 2025.
Visita a la Reserva Natural Cañón del Río Claro.
1. ¿Qué fue lo que más le gustó de la Visita a la Reserva Natural Cañón del Río Claro? 1 párrafo.
2. ¿Qué aprendió? 2 párrafos.
3. Elija una de las experiencias vividas en la Reserva Natural (Caminata, Nado en el Río Claro, Rafting, Espeleología u otra). ¿Por qué la eligió? Describa cómo esta experiencia puede potenciar el aprendizaje de las ciencias naturales y la educación ambiental. 2 párrafos.
3. Elija una de las experiencias vividas en la Reserva Natural (Caminata, Nado en el Río Claro, Rafting, Espeleología u otra). ¿Por qué la eligió? Describa cómo esta experiencia puede potenciar el aprendizaje de las ciencias naturales y la educación ambiental. 2 párrafos.
4. ¿Qué recomendaciones le haría a la Reserva Natural Cañón del Río Claro? 1 párrafo.
5. ¿Qué lugar recomendaría cercano al Oriente Antioqueño o en Antioquia para potenciar el aprendizaje por libre elección de las ciencias , la educación ambiental y/o las matemáticas de la ciudadanía o comunidad en general? 1 párrafo.
6. ¿Qué aspectos deben tenerse en cuenta antes, durante y después para realizar una salida pedagógica educativa ambiental con estudiantes de secundaria? 1 párrafo.
Fecha límite: Domingo 1 de junio. 9 a.m.
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Nota: Un párrafo consiste de mínimo 3 ideas separadas por puntos.
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DANIELA MOLINA CARDONA
ResponderEliminar1.Visitar la reserva natural de río claro ha sido una nueva posibilidad de experimentar otros lugares y salir de la rutina del aula de clase. Me gustó mucho apreciar de cerca el crecimiento y la interacción simbiótica de diversas especies de fauna y flora. Tener la posibilidad de verme inmersa en el río en la actividad de rafting y poder apreciar el cañón de río claro, aprender donde nace, su importancia hizo que la experiencia fuera muy enriquecedora.
2. El lugar me permitió reconocer la importancia de las reservas naturales y de la conservación de los ecosistemas. trayendo así diversas posturas acerca de la explotación de las sales y minerales en los ríos y de cómo durante muchos años la naturaleza ha sido vista de forma extractivista y con el fin de suplir nuestras necesidades “básicas” a costa de la destrucción de la misma. Pude reflexionar acerca del impacto de estos espacios educativos no convencionales y su facilidad de divulgación científica.
Aprendí el nombre e importancia de una especie de planta endémica del lugar, psicodermia fluvial que crece en todo el alrededor de el cañón de rio claro. Una de las cosas mas significativas fue comprender la importancia de la conservación de ecosistemas kársticos, que desempeñan un papel crucial en la regulación hídrica y albergan especies endémicas en peligro de extinción, como el tití gris y el paujil de pico azul. Fue muy sorprendente para mi conocer acerca de las estalactitas y estalagmitas como unas formaciones minerales características de los ambientes subterráneos, como cuevas y cavernas, que se forman por la deposición lenta de minerales, principalmente carbonato de calcio (CaCO₃), disuelto en el agua que se filtra por las rocas.
3. Elegí rafting como actividad educativa y recreativa ya que no solo brinda aventura, sino que también fomentan la conciencia sobre la importancia de preservar el entorno natural. La reserva ha implementado un modelo de desarrollo sostenible que promueve la educación ambiental y la participación comunitaria, fortaleciendo el vínculo entre las personas y la naturaleza. También una oportunidad educativa para reflexionar sobre la importancia de los ecosistemas acuáticos y su conservación.
Durante el recorrido, pude observar la fuerza, belleza y fragilidad del río. Esto me permitió generar una conciencia más profunda sobre la necesidad de proteger los recursos hídricos y las cuencas que los alimentan. Además, el contacto con el entorno natural durante esta actividad fomenta el respeto por la fauna y flora silvestre. La comprensión de los impactos de la contaminación y el reconocimiento del papel del ser humano en el equilibrio ecológico.
4. Recomendaría para la reserva tener un proyecto o iniciativa educativa que implemente un conocimiento un poco técnico para los grupos universitarios. Utilizando así como instrumento de apoyo señaléticas e información en las especies de plantas para que sea un recorrido un poco mas educativo de camino a las playas. También recomiendo por medio de redes sociales ser atractivos con el conocimiento y realizar campañas y proyectos de divulgación científica aprovechando todo lo que los rodea y habita en el lugar.
Eliminar5. Recomiendo la reserva natural jacaranda ubicada cerca al municipio de Cocorná, en la vereda la piñuela. Esta está ubicada en todo el cañón de río de santo domingo y esto nos permite observar e identificar la importancia de las fuentes hídricas, además de ser un buen lugar para avistar aves. Es un espacio educativo en donde serás recibido de manera calurosa; donde la capacidad de asombro nunca te abandona gracias a los murciélagos, plantas, tarántulas y demás que habitan la reserva.
6. Primero, se debe tener en cuenta los elementos de seguridad individual y colectiva. También que enfoque pedagógico y temático tendremos al visitar el lugar, para que durante la actividad se logren cumplir los objetivos de la experiencia o salida de campo. Por último tener en cuenta que la capacidad y diferencia de asombro, aprendizaje y valoración crítica de cada estudiante se puede ver orientada y percibida según su contexto social.
1. ¿Qué fue lo que más le gustó de la Visita a la Reserva Natural Cañón del Río Claro?
ResponderEliminarLo que más me gustó de la visita a la Reserva Natural Cañón del Río Claro fue la conexión directa con la naturaleza en su estado más puro. Estar rodeado de un paisaje tan imponente, con ríos cristalinos, vegetación abundante y formaciones rocosas únicas, hizo que cada momento fuera inolvidable. Además, la posibilidad de vivir experiencias educativas mientras se disfruta del entorno natural enriqueció profundamente el recorrido.
2. ¿Qué aprendió?
Durante la caminata en la cueva de mármol, aprendí que los guácharos, aves nocturnas que habitan en cuevas, son indicadores biológicos importantes, sensibles a la luz y al ruido y que se comunican por ecolocación. También comprendí cómo el agua y los minerales han modelado las rocas a lo largo del tiempo, dejando huellas visibles de procesos geológicos milenarios. Fue fascinante conocer la formación de los estromatolitos, estructuras formadas por la cristalización de los mineras que dejan las goteras de gua.
Además, en la actividad de rafting aprendí sobre la historia de la reserva, el esfuerzo de conservación detrás de su existencia y las especies de fauna y flora que alberga el ecosistema del río. Los guías explicaron con detalle la importancia de proteger las especies acuáticas, como ciertos peces endémicos, y árboles característicos de la zona, mostrando cómo todo está interconectado en el equilibrio ecológico del lugar.
3. Experiencia elegida: Caminata en la cueva de mármol
Elegí la caminata en la cueva de mármol porque me permitió observar fenómenos naturales poco comunes, como la formación de estromatolitos y el desgaste de rocas por acción del agua, de forma directa y vivencial. Esta experiencia despertó mi curiosidad sobre los procesos geológicos y biológicos que suelen explicarse de manera abstracta en las aulas, pero que en este contexto cobraron vida de manera tangible.
Esta experiencia puede potenciar el aprendizaje de las ciencias naturales y la educación ambiental porque ofrece una enseñanza situada en el entorno real. Ver los guácharos en su hábitat, sentir la humedad de la cueva y tocar las formaciones rocosas ayuda a comprender conceptos de ecología, geología y evolución con una profundidad que difícilmente se logra solo con libros o videos. Además, fomenta la conciencia ambiental al vivir de cerca la importancia de preservar estos ecosistemas.
4. ¿Qué recomendaciones le haría a la Reserva Natural Cañón del Río Claro?
EliminarRecomendaría fortalecer la señalización de los senderos y puntos de interés para facilitar la orientación de los visitantes y minimizar el impacto ambiental por posibles desvíos. Asi mismo tener mas puntos para el desecho de basuras, ya que hay muy pocos en medio del recorrido. También sería valioso ofrecer más material educativo, como infografías o guías digitales, para que los visitantes puedan profundizar en la información durante o después de la visita. Finalmente, sugeriría continuar capacitando a los guías en pedagogía ambiental para que sus explicaciones sean cada vez más didácticas e inspiren compromiso con la conservación.
5. ¿Qué lugar recomendaría cercano al Oriente Antioqueño o en Antioquia para potenciar el aprendizaje por libre elección de las ciencias, la educación ambiental y/o las matemáticas de la ciudadanía o comunidad en general?
Recomendaría el Parque Arví, ubicado en Santa Elena, Antioquia. Este parque ecológico combina senderos interpretativos, avistamiento de fauna y flora, y espacios para talleres educativos que integran ciencias naturales, cultura ancestral y sostenibilidad. Su cercanía a la ciudad de Medellín y su accesibilidad lo convierten en una excelente opción para desarrollar actividades pedagógicas que promuevan el aprendizaje vivencial y la reflexión sobre la relación entre sociedad y naturaleza.
6. ¿Qué aspectos deben tenerse en cuenta antes, durante y después para realizar una salida pedagógica educativa ambiental con estudiantes de secundaria?
Antes de la salida es fundamental planificar actividades alineadas con los objetivos curriculares, informar claramente a los estudiantes y sus familias sobre las normas de seguridad y cuidado ambiental, y preparar recursos didácticos que enriquezcan la experiencia. Durante la salida, se debe fomentar la observación, la formulación de preguntas y la participación activa de todos los estudiantes, asegurando un ambiente de respeto hacia la naturaleza y hacia sus compañeros. Después de la visita, es clave realizar actividades de reflexión, socialización de aprendizajes y propuestas de acciones concretas para aplicar lo aprendido en su entorno cercano.
1. Es un lugar que, sin lugar a dudas, asombra a los curiosos y maravilla a los sensibles. Me gustó su esencia, esa apuesta por la conservación y protección de la fauna y la flora. También me fascino esa variedad de experiencias que nos conectan con lo natural, con aquello por lo que el ser humano debería preocuparse: su entorno vital. Disfruté profundamente la experiencia de sentir un lugar con una energía infinita, un manantial de colores y aromas, un espacio indispensable para la vida en todas sus formas.
ResponderEliminar2. En general, aprendí desde habilidades prácticas para hacer rafting hasta habilidades para afrontar desafíos, como adentrarse en un entorno natural exigente y lleno de obstáculos que solo se superan con la voluntad de aprender. Además, conocí algo que nunca había imaginado: que no solo los murciélagos habitan las cuevas, sino también algunas aves. Estas aves han desarrollado sorprendentes capacidades de orientación y adaptación que maravillan a los curiosos, pero pueden asustar a los incautos. El sonido de sus graznidos fue tan intenso que provocó emociones fuertes. Me refiero al pájaro guácharo.
Asimismo, considero que los nuevos conocimientos sobre los ecosistemas kársticos y la formación de columnas naturales son especialmente enriquecedores para un profesor de Ciencias Naturales. El tema de las estalactitas y estalagmitas puede parecer, en principio, complejo o confuso, especialmente por el escaso contacto que solemos tener con estos entornos. Sin embargo, la experiencia directa facilita la comprensión de muchos aspectos. Por ejemplo, comprendí que las estalactitas se forman desde el techo hacia abajo en el interior de las cuevas, mientras que las estalagmitas surgen desde el suelo hacia arriba, justo en el punto donde gotea el agua que contiene minerales. Con el tiempo, cuando ambas formaciones se encuentran, dan origen a una columna natural.
3.Creo que no elegiría solo una. Sin embargo, una de las experiencias que más disfruté, y de la que siento que más aprendí, fue la espeleología. Esta disciplina, que combina tanto el estudio científico como la práctica de explorar formaciones naturales como cuevas y cavernas, me resultó verdaderamente sorprendente. Su riqueza está en que permite aprendizajes significativos a través de la experiencia directa y el aprendizaje vivencial.
Asimismo, destaco especialmente la actividad de rafting por el río Claro, ya que durante el recorrido pude observar cómo esta reserva natural está rodeada por industrias cementeras que podrían contaminar en un corto tiempo gran parte de ese ecosistema. Esta experiencia me llevó a reflexionar sobre la influencia que ejercen las grandes dinámicas económicas sobre los ecosistemas, pero también sobre la resistencia y la lucha constante por proteger y salvaguardar la tierra. Es un espacio para acercarnos a la naturaleza, ver su valor tanto para las comunidades que lo habitan como para todos los que somos visitantes.
4. Les recomendaría fortalecer el control sobre las personas que ingresan a la reserva natural, ya que en algunos momentos se observaron desechos plásticos tanto en la caverna como en las zonas verdes. Esto evidencia que muchas personas asumen el derecho a recrearse sin considerar el impacto o la huella que se deja en estos espacios. Además, sugeriría instalar señalización clara sobre el uso adecuado del río, ya que hay zonas aptas para nadar y otras donde, debido a la fuerza de la corriente, representa un riesgo hacerlo.
5. Siempre me ha interesado visitar el Cerro Tusa, ubicado en el municipio de Venecia, departamento de Antioquia, aunque aún no he tenido la oportunidad de ir. Allí se recomienda recorrer los senderos ancestrales que rodean la formación de la pirámide natural más grande del mundo. Además, es posible ascender por esta montaña, considerada sagrada y patrimonio cultural, para conectarse directamente con la naturaleza. Explorar este territorio ancestral, conocer su historia y su riqueza natural, podría contribuir, a través del aprendizaje experiencial, a generar conciencia crítica y un mayor compromiso con la conservación de estos lugares.
ResponderEliminar6. En primera instancia, en el antes de la salida, considero prudente tener una planificación detallada y contar con el apoyo de la Institución Educativa y los padres de familia. Además, tener claros los objetivos pedagógicos y un paso a paso de lo que se va a hacer, así como un preanálisis de los posibles resultados que se pueden conseguir de esta experiencia, ayudaría a una mejor planificación. Asimismo, es importante tener en cuenta el equipo necesario, así como una lista de normas para la seguridad. En segunda instancia, en el durante de la salida, se debe tener a la mano la programación de cada actividad con el propósito de mantener logística clara y coherente, además, se deben considerar llevar instrumentos para recolectar evidencia como cámaras, grabadoras o un diario de campo. Finalmente, en el después de la salida, se debe proponer a los estudiantes construir con los aprendizajes y las experiencias que se llevaron a cabo un producto, pudiendo ser: narrativa con un propósito claro, un diario de campo final bien estructurado o una estrategia de socialización de la experiencia vivida en estos lugares.
1. Lo que más me gustó de la Visita a la Reserva Natural Cañón del Río Claro fue la belleza del lugar, el cuidado, la responsabilidad y el compromiso que tienen con la preservación de los ecosistemas y en especial el agua. También me gustaron los paisajes, las aguas cristalinas del río, las formaciones rocosas y la vegetación, así como disfrutar de actividades al aire libre como las caminatas, nadar en el río, observar la fauna y flora local también la exploración a las cavernas. Fue una experiencia inolvidable que me permitió conectar con la naturaleza y relajarme completamente.
ResponderEliminar2. En la Visita a la Reserva Natural Cañón del Río Claro aprendí de la importancia de la conservación de los recursos naturales, del agua y los diferentes ecosistemas y su biodiversidad, y de cómo estos se encuentran en medio de una lucha de intereses económicos y políticos. Aprendí sobre algunas formaciones geológicas, su historia, composición e importancia, el reconocimiento de algunas especies de aves y plantas. Sobre las cavernas y las aves que habitan este lugar, su alimento y su comunicación, adicional, como preservarlas y cuidarlas.
Por último, aprendí a disfrutar del agua, el trabajo en equipo y las actividades extremas como el rafting y la espeleología, comprendiendo que la conservación implica una conexión y disfrute respetuoso con la naturaleza. En ambas actividades explore de una forma diferente la naturaleza, conociendo más a fondo todo lo que puede ofrecer y con las actividades extremas aparte de aprender hubo diversión. Aparte de lo lindo se aprendió también, que hay situaciones difíciles como la contaminación por plásticos, productos químicos y desechos industriales que puede ser especialmente un problema, como en el caso de la reserva, que era por la empresa corona. La extracción de recursos naturales como la madera, minerales y petróleo dentro o cerca de las reservas naturales puede causar daños irreparables a los ecosistemas y amenazar la biodiversidad, que también se veía reflejado en la reserva natural de Rio Claro.
3. De las múltiples experiencias que pueden ser vividas en la Reserva Natural Cañón del Río Claro, considero que la más significativa para potenciar la enseñanza y el aprendizaje de las ciencias naturales es el Rafting. Esta actividad es experiencial lo que permite generar múltiples conexiones, desde el trabajo en equipo, el aprendizaje por libre elección, colaborativo y situacional. Así mismo, proporciona el acercamiento a diversas especies de plantas y animales es su habitad, algunos ecosistemas y cómo estos interaccionan entre sí, con los visitantes y las empresas, el agua, las formaciones geológicas y demás, generando una conciencia de la importancia del cuidado y la conservación de estos lugares y como un compromiso que parte del conocimiento a la acción.
4. Desde mi experiencia, considero que la Reserva Natural Cañón del Río Claro se encuentra bien cuidada y limpia, con lugares destinados para los residuos, y que además de brindar experiencias de diversión, se interesan por la educación y concientización ambiental. Por otro lado, considero que podría hacer algunas recomendaciones de cara al mantenimiento y mejorar las infraestructuras y senderos existentes en la reserva, para garantizar la seguridad de los visitantes y facilitar el acceso de personas en situación de discapacidad. También, destinar un lugar físico a digital donde se presenten las investigaciones científicas que se han realizado es este lugar a fin de conocer más sobre la biodiversidad y los ecosistemas presentes en la reserva y así de tomar decisiones informadas sobre conservación y manejo. Adicional proporcionar instalaciones como duchas donde los visitantes de la reserva puedan hacer uso de ellas, con el fin de proporcionar un lugar más agradable.
ResponderEliminar5. Considero que un lugar cercano a Medellín que pueda potenciar el aprendizaje por libre elección de las ciencias naturales y la educación ambiental es el Parque Arví. Este lugar cuenta con múltiples experiencias, senderos y actividades que desde un interés particular, posibilita el acercamiento a la historia, la fauna, la flora y el turismo responsable. Así, desde un recorrido guiado, una caminata independiente, la observación de aves y plantas, la conversación con los productores de la zona y la lectura de los carteles, invita a todas las personas, niños, niñas, adultos locales y extranjeros a aprender y conservar este lugar.
6. Antes de una salida pedagógica educativa ambiental con estudiantes de secundaria, se deben tener en cuanta aspectos como la planificación de las actividades; horarios, cronogramas, lugares, entre otros; las autorizaciones por parte de padres de familia y las Institución Educativa y la seguridad; teléfonos de emergencia, zona y personal de primeros auxilios; así mismo, el componente educativo, es decir, partiendo del objetivo, si es necesario, la introducción de algunos conceptos e ideas alternativas de los estudiantes. Durante la salida pedagógica, es importante aprovechar la salida para brindar información y concienciar a los estudiantes sobre la importancia de cuidar el medio ambiente y promover prácticas sostenibles, además de una participación activa y libre. Finalmente, realizar una evaluación y autoevaluación de la salida con los estudiantes, analizando los logros alcanzados, las dificultades encontradas y las posibles mejoras para futuras salidas.
Visita a la Reserva Natural Cañón del Río Claro
ResponderEliminarLa visita a la reserva natural cañón del río claro fue una experiencia muy gratificante. Fue un recorrido para conectar con la naturaleza y la importancia misma de la conservación de estos espacios. Lo que más me gustó del lugar de la reserva es la conservación de fauna y flora pero también arqueológica y geológica que permite ver desde el espacio la evolución y transformación del territorio.
Lo Aprendido
En este día en la reserva aprendí que lo insignificante para algunos es lo más valioso para quienes se encuentran en el territorio. Que el cuidado y conservación de los espacios es responsabilidad de todos. De los que lo habitan, de los que pasan, sean estudiantes, docentes o turistas. Porque estos espacios están ayudando a la conservación del planeta mismo pero sobre todo son de gran ayuda con la absorción de dióxido de carbono generada en las grandes ciudades.
Además durante los recorridos nos permiten aprender sobre la historia del lugar. Esos grandes momentos en la historia del país contribuyeron a la conservación de la reserva. También cómo algunas empresas que han emergido cerca a la reserva han perturbado y generado migración de algunas especies de fauna por los ruidos y cambios que generan en el ecosistema.
Rafting
El rafting es una actividad deportiva consistente en descender por el río Claro, en especial por su zona de aguas bravas, en balsa. Esta actividad permite potenciar el aprendizaje por libre elección porque durante la actividad se pueden apreciar diferentes especies de fauna y conocer de las mismas con ayuda del guía que va en la balsa. Asimismo algunas especies de flora que se han conservado según sus diferentes hábitos de crecimiento alrededor del río.
Favoreciendo este recorrido por la reserva en balsa; la enseñanza por libre elección de las ciencias naturales y la educación ambiental al conocer de cerca diferentes ecosistemas. Ver de cerca e inmersos la relación entre factores bióticos y abióticos y como los mismos deben estar en equilibrio para el funcionamiento de los ecosistemas. Aprender desde la experiencia potencia sin duda los aprendizajes y estas experiencias ayudarán a los estudiantes a tener aprendizajes significativos.
Recomendaciones
A la Reserva Natural Cañón del Río Claro le recomendaría potencializar más los recorridos guiados de forma educativa. Dado que como nosotros somos estudiantes del programa de licenciatura en ciencias naturales conocemos de alguna manera la fauna y flora y los diferentes ecosistemas. Pero para algunos turistas que van solo de paso sería muy bueno tener mayor claridad sobre algunas especias. Esto generaría quizás mayor impacto en la concientización ambiental y ayudaría con la conservación de estos espacios y así evitar que se dejen residuos en los recorridos y en el río mismo.
Recomendación en Antioquia
EliminarPara potencializar el aprendizaje por libre elección de las ciencias naturales y la educación ambiental recomendaría el El Parque Educativo Cantón. Este parque ofrece un espacio de aprendizaje innovador. Se caracteriza por ser un lugar versátil y en constante evolución, adaptándose a las necesidades de la comunidad. El parque se concibe como un punto de encuentro donde las personas pueden interactuar con el entorno construido y la naturaleza, fomentando el diálogo y el aprendizaje. El Parque Educativo Cantón se distingue por su arquitectura llamativa y sobria, que busca aumentar la calidad de vida en el municipio y generar un sentimiento de pertenencia en sus usuarios.
Aspectos a tener presentes
Para realizar una salida pedagógica educativa con estudiantes de secundaria es importante considerar antes de ir a la reserva es dar a conocer a los estudiantes el lugar al que se va ir y las precauciones que se deben de tener. Durante explicar la importancia del lugar y sus conservación. Además en el recorrido recuerda a los estudiantes que los residuos que se hagan se deben de guardar y conservar durante el recorrido. Después del encuentro indicar a los estudiantes como depositar y clasificar los residuos como también no dejar nada donde no corresponda.
1. Lo que más me gustó de la visita a la Reserva Natural Cañón del Río Claro fue el recorrido por la Caverna de los Guácharos. Aunque ya había tenido la oportunidad de vivir esta experiencia antes, volver a realizarla fue igualmente emocionante. El recorrido dentro de la caverna de mármol, los pozos de agua donde había que saltar sin ver claramente el fondo, solo la luz de las linternas, generaban una sensación única de aventura, desafío y asombro que difícilmente se puede experimentar en otro lugar.
ResponderEliminar2. Aprendí que la Reserva Natural Cañón del Río Claro es un ecosistema único, clasificado como ecosistema kárstico, caracterizado por sus impresionantes formaciones de mármol. Sobre estas formaciones rocosas crece un ecosistema particular donde la vegetación se adapta a las condiciones que ofrecen estas estructuras. Las raíces de los árboles no logran alcanzar grandes profundidades debido a la dureza de las rocas, lo cual influye en el tamaño y el tipo de flora que allí se desarrolla.
Además, comprendí que gran parte de la vegetación tiene origen amazónico gracias al papel de los pájaros, quienes transportan y dispersan semillas desde otras regiones. Esto permite que, a pesar de las condiciones rocosas, exista una rica biodiversidad en el lugar. Esta relación entre geología, biología y ecología muestra la complejidad de los ecosistemas y la forma en que diferentes factores interactúan para mantener el equilibrio natural.
3. Elijo dos experiencias que marcaron mi visita: la Caverna de los Guácharos y el rafting. La experiencia en la caverna fue sumamente retadora, pues implicó saltar, nadar en espacios estrechos y con baja visibilidad, donde solo las linternas permitían ver el camino. Esta actividad no solo fue una prueba física, sino también un contacto directo con la geología viva del lugar. Por otro lado, el rafting permitió contemplar la belleza paisajística de las estructuras rocosas, disfrutar del agua y evidenciar cómo el río moldea constantemente el entorno natural.
Ambas experiencias pueden ser herramientas poderosas para el aprendizaje de las ciencias naturales y la educación ambiental, ya que permiten a los estudiantes observar de manera directa conceptos como el modelado kárstico, los procesos erosivos, la adaptación de la vegetación, y los impactos ambientales. Incluso se pudo evidenciar cómo fuera de la reserva la actividad humana, como la extracción de mármol por empresas como Argos y Corona, genera contaminación auditiva y afecta el paisaje, lo que también invita a reflexionar sobre el equilibrio entre desarrollo económico y conservación ambiental.
4. Recomendaría que los guías turísticos reciban formación complementaria en ciencias naturales. Aunque son conocedores del lugar por su experiencia como habitantes locales, contar con una base científica más sólida les permitiría ofrecer explicaciones más detalladas. De esta manera, responder de forma más completa a las inquietudes de visitantes con formación previa en ciencias, enriqueciendo aún más la experiencia educativa de quienes recorremos la reserva.
Eliminar5. Considero que todo el Oriente Antioqueño tiene espacios valiosos para el aprendizaje por libre elección, cada municipio cuenta con su propia riqueza ambiental y cultural. Hace algunos años realicé una salida pedagógica por varios pueblos antioqueños, donde observamos directamente, a través de sus planes de ordenamiento territorial, las características propias de cada localidad. Este tipo de experiencias permiten comprender de manera práctica y vivencial la relación entre el entorno natural, el ordenamiento territorial, la gestión ambiental y la realidad social de cada municipio.
6. Antes de la salida es fundamental conocer el lugar, sus características, las normas de seguridad y los cuidados que se deben tener. Además, es importante que los estudiantes cuenten con conocimientos previos para comprender lo que observarán. Durante la salida es clave seguir todas las precauciones de seguridad, estar atentos a las instrucciones de los guías y fomentar el respeto y cuidado por el entorno natural.
1. En mi caso, voy a compartir una experiencia diferente a la salida pedagógica realizada por el grupo a la Reserva Natural Cañón del Río Claro, ya que en esa fecha me encontraba en Santa Fe de Antioquia, cuidando a mi madre, quien estaba hospitalizada. Aunque ya había estado en este municipio en varias ocasiones, esta vez fue distinto. Lo que más me gustó de esta visita fue que se convirtió en una experiencia llena de historia y aprendizaje. Santa Fe de Antioquia es un pueblo paisa que conserva relatos y tradiciones de la época de la conquista, en este pueblo es muy común leer y escuchar historias de corona y de reyes, que dejaron huellas en la arquitectura al estilo colonial de la época española. También es común encontrar en sus calles y parques algunos letreros con historias de sucesos que ocurrieron en los siglos XVIII y XIX, o registros notariales donde se pueden leer transacciones de compra y venta de esclavos como si se tratara de simples mercancías. Esta vivencia me permitió ver a Santa Fe de Antioquia desde una perspectiva diferente, no solo como un lugar turístico lleno de casas antiguas, iglesias majestuosas, calles empedradas y tiendas artesanales, sino como un espacio profundamente marcado por la historia.
ResponderEliminar2. Aprendí que Santa Fe de Antioquia tiene una historia muy importante, fue fundada por el mariscal español Jorge Robledo, un conquistador que buscaba expandir el dominio de la corona española y encontró en estas tierras una gran riqueza en oro, y es por esta razón que el mariscal decide construir una ciudad, que Inicialmente fue fundada en 1541 en Ebéjico con el nombre de Antioquia, pero debido a las hostilidades indígenas fue trasladada en 1542 cerca de Frontino. Finalmente, en el año 1546, Jorge Robledo fundó definitivamente el municipio en su ubicación actual y lo nombró Santa Fé de Antioquia, en honor a la mártir francesa Santa Fé. Ya en 1544 había recibido el título de ciudad, lo que demuestra su importancia desde los primeros años.
También descubrí que esta ciudad es llamada “ciudad madre” porque fue la capital del departamento de Antioquia desde 1584 hasta 1826, cuando la capital se trasladó a Medellín. Hoy en día, la ciudad es reconocida como patrimonio cultural gracias a que conserva su arquitectura colonial. Esto ha sido posible porque su desarrollo urbano ha sido lento, influenciado por su ubicación geográfica y condiciones climáticas poco favorables para el cultivo.
3. La experiencia que viví en Santa Fe de Antioquia que puede relacionarse con el aprendizaje de las ciencias naturales y la educación ambiental fue mi visita al hospital San Juan de Dios. Elegí este lugar porque allí la vida es el centro de todo. Cada espacio, persona, máquina o elemento está dedicado a cuidar y proteger la vida humana. Incluso los jardines y las plantas del hospital cumplen una función importante: ayudan a los pacientes a encontrar tranquilidad y a mejorar su estado de ánimo, lo que también es parte del bienestar físico y emocional. Esta experiencia me hizo reflexionar sobre el valor de la vida, la salud y la importancia de los entornos sanos y armónicos, aspectos fundamentales que también se estudian en las ciencias naturales.
Además, este hospital tiene un gran valor histórico y cultural. Fue fundado en el siglo XIX por orden del Rey Carlos III, mediante una Cédula Real fechada el 26 de julio de 1783, con el propósito de atender a los pobladores y visitantes del municipio. Actualmente, cuenta con varias sedes de atención en medicina general y se ha convertido en un centro clave para la atención médica de pacientes que llegan de diferentes municipios de Antioquia. Por estar ubicado en un punto estratégico de paso para viajeros, es común que reciba personas de zonas cercanas que necesitan atención urgente. Esta conexión entre salud, historia, cultura y medio ambiente permite promover una educación ambiental más integral, en la que se valore tanto el cuidado del ser humano como el de su entorno.
4. Como recomendación para Santa Fe de Antioquia, considero importante que se busquen alternativas de empleo que permitan a sus habitantes vivir con dignidad, reduciendo así el riesgo que enfrentan muchos padres de familia al trabajar en minas ilegales, en su esfuerzo por sostener a sus hogares. También es necesario apoyar el desarrollo del campo, ya que muchos terrenos son poco productivos y no cuentan con sistemas de riego e insumos básicos que podrían convertirlos en una verdadera fuente de empleo. Además, al ser un municipio turístico, es fundamental mantener una economía equilibrada para evitar el aumento excesivo de precios, y reforzar la seguridad, tanto en términos de vigilancia policial como de control vial. Estas acciones contribuirían no solo al bienestar de sus habitantes, sino también a fortalecer el turismo responsable y sostenible en la región.
ResponderEliminar5. Recomendaría varios lugares en el departamento de Antioquia que pueden potenciar el aprendizaje por libre elección de las ciencias, la educación ambiental y hasta las matemáticas en la comunidad. Por ejemplo, el Páramo del Sol, en Urrao, es un ecosistema único donde se puede observar la importancia de los frailejones y el nacimiento de fuentes de agua, lo cual permite explorar temas relacionados con la biodiversidad, el ciclo del agua y la conservación. También el Parque Arví, en Santa Elena, es ideal por su riqueza en flora y fauna, además de ofrecer senderos ecológicos, espacios de recreación y actividades educativas. Otro lugar recomendado es el Ecoparque: El Salto del Buey, ubicado entre La Ceja y Abejorral, en el Oriente Antioqueño. Este sitio, con sus ríos, cascadas y diversidad natural, permite desarrollar aprendizajes significativos sobre los ecosistemas, el cuidado del medio ambiente y hasta la medición del entorno, vinculando así también conceptos matemáticos de forma vivencial. Estos lugares no solo promueven la conciencia ambiental, sino que también brindan experiencias enriquecedoras que fortalecen el aprendizaje desde la vivencia directa.
6. Antes de realizar una salida pedagógica educativa ambiental con estudiantes de secundaria, es fundamental planificar con anticipación, asegurando que el lugar cuente con condiciones adecuadas de seguridad, acceso y permisos necesarios. Durante la actividad, se debe garantizar la protección de los estudiantes, mantener el orden del grupo, fomentar el respeto por el entorno natural y promover comportamientos responsables con la flora, la fauna y los recursos del lugar. Después de la salida, es importante realizar una reflexión conjunta, donde los estudiantes puedan compartir lo aprendido, identificar cómo aplicar esos conocimientos en su vida cotidiana y proponer acciones en favor del medio ambiente. En conjunto, estos aspectos permiten que la experiencia sea segura, significativa y verdaderamente formativa.
Link de la visita a Santa Fé de Antioquia:
https://drive.google.com/file/d/1XlOomHyyKcHEi0_26DOMvXSLyhdWz0jg/view?usp=drive_link
1. ¿Qué fue lo que más le gustó de la Visita a la Reserva Natural Cañón del Río Claro?
ResponderEliminarLa Reserva Natural Cañón del Río Claro es un espacio bastante grande en el que se pueden observar las interacciones en un ecosistema que es conservado por el personal de la reserva natural, quienes lo conocen muy bien y pueden dar indicaciones acerca de su cuidado, interacción con los seres que allí habitan y seguridad tanto de los visitantes como de los habitantes. Aparte de haberme gustado esto, me gustó muchísimo la experiencia de rafting, pues por medio de esta hubo una observación clara de muchos de los espacios de la reserva y una interacción directa al nadar y dejarnos llevar por la corriente del Río Claro. Sin duda fue una experiencia emocionante, relajante y llena de aprendizajes.
2. ¿Qué aprendió?
Conocí el guácharo o pájaro de aceite, un ave de las cavernas que habita en la que podemos encontrar en la Reserva Natural Cañón del Río Claro. También conocí sobre su forma de alimentarse, horas en las que lo hace, costumbres y alimentación. Esto pudo evidenciarse en la entrada de la Caverna de los Guacharos en donde el guía dió instrucciones y dentro de la Caverna, donde se pudieron escuchar, observar las partes bajas de su habitat y donde se ubican estos seres, además se pudo escuchar su sonido.
También aprendí sobre las estalactitas y las estalagmitas, unas formaciones rocosas que hay en las cavernas o cerca de estas. Aprendí que su nombre depende de la ubicación, es decir, si se elevan desde el suelo o cuelgan sobre el techo. Fue muy emocionante aprender tanto.
3. Elija una de las experiencias vividas en la Reserva Natural (Caminata, Nado en el Río Claro, Rafting, Espeleología u otra). ¿Por qué la eligió? Describa cómo esta experiencia puede potenciar el aprendizaje de las ciencias naturales y la educación ambiental.
El rafting fue una experiencia en donde la emoción se combina con el aprendizaje y el trabajo en equipo. Debido a esto, potencia muchas competencias a la vez que se vive una experiencia líder en la Reserva Natural en donde se convive con el ecosistema, los seres en este y por ende se aprende para futuras experiencias. Es una experiencia larga que da mucha flexibilidad para elegir seguir remando, nadar en el río y dejarse llevar por la corriente, etc.
Por medio de la sensibilización y el fortalecimiento de competencias, el rafting se convierte en una actividad muy útil a la hora de potenciar el aprendizaje de las ciencias y la educación ambiental. El trabajo en equipo prima sobre la actividad y esta misma se presta mucho para compartir experiencias, avistamientos, etcétera. Puede despertar muy fácil el interés de quienes la viven.
4. ¿Qué recomendaciones le haría a la Reserva Natural Cañón del Río Claro?
En cuanto a las instalaciones haría la recomendación de tener en cuenta que las actividades implican interacción con el agua, por lo que deberían tener las duchas disponibles para los visitantes de día de sol, o al menos tener siempre disponible el suministro de agua. En cuanto a las actividades educativas, podrían crear más sensibilización mediante letreros más visibles que marquen el nombre de especies como árboles gigantes que se encuentran y algunos datos sobre las mismas, teniendo en cuenta que la reserva es visitada por todo tipo de personas, con o sin conocimientos técnicos. Aún así, considero que el lugar brinda experiencias muy significativas y tiene zonas bastante enriquecidas en flora y fauna.
5. ¿Qué lugar recomendaría cercano al Oriente Antioqueño o en Antioquia para potenciar el aprendizaje por libre elección de las ciencias , la educación ambiental y/o las matemáticas de la ciudadanía o comunidad en general?
EliminarRecomendaría "La Ruta de la Leche", el cual es un circuito turístico donde se permite conocer el proceso de orteño y elaboración de productos lácteos. Además de esto permite tener interacción con las especies de las que provienen tales productos, permitiendo conocer su estructura física el funcionamiento de sus cuerpos y procesos como la fermentación. Adicionalmente, este circuito brinda paisajes muy hermosos y personas con conocimientos sobre las especies, recomendaciones sobre el consumo de sus productos, etc.
6. ¿Qué aspectos deben tenerse en cuenta antes, durante y después para realizar una salida pedagógica educativa ambiental con estudiantes de secundaria?
Se debe tener en cuenta principalmente el diseño de una actividad que incluya un lenguaje entendible para todos, esto permitirá una sensibilización más acertada respecto a las actividades que se realizan en la salida pedagógica educativa. Cabe mencionar que también hay que tener en cuenta antes de la salida su seguridad, por lo que debe aclararse oportunamente cuáles serán los instrumentos de protección personal e implementos que necesitarán para disfrutar su salida al máximo. Durante y después de la salida pedagógica hay que tener presente el diseño de actividades que capten la atención de los estudiantes de secundaria y tener siempre presente que deben haber espacios para preguntar y responder.
Visita a la Reserva Natural Cañon del Rio Claro
ResponderEliminar1.De la visita a la reserva me gustaron muchas cosas, la experiencia en su totalidad fue muy enriquecedora. Conocer un nuevo lugar de mi pais, algo de su historia y poder disfrutar de tan hermosas vistas siempre sera de mis actividades preferidas. Si tuviera que elegir lo que mas me gusto diria que la visita a la caverna me volo la cabeza, la caminata previa nos permitio conocer un poco de la flora del lugar y luego al interior de esta la emoción me invadio de principio a fin.
2.Mientras nos dirigimos a la cueva aprendimos sobre la geologia del lugar, nos contaron que el terreno del lugar estaba conformado por marmol y en el camino nos explicaron sobre la formacion de estalactitas y estalagmitas. Asi mismo conocimos un poco de la flora de la zona y algo que me llamo mucho la atencion fue cuando nos mostraron un arbol que es de la region amazonica que muy seguramente gracias a aves migratorias llega al lugar, sobre este nos cuentan que en la region amazonica puede llegar a ser aun mas grande de lo que ya era y que adicionalmente su tronco es usado por habitantes de la region para comunicarse, pues al golpear el tronco este retumba bastante fuerte. Ya en la cueva nos enseñan sobre los guacharos, aves de habitos nocturnos que usan al igual que los murcielagos la ecolocalizacion, eran muy ruidosas debido a nuestra presencia y podian verse tanto al inicio como al final de la caverna.
Ya durante el rafting nos hablaron un poco de la historia de la reserva, la cual es propiedad de alguien de Medellin quien luego de que le fuesen quitadas estas previos a Pablo Escobar queda con ellos y toma la decision de hacerlo un reserva. En el lugar Argos y Corona hacen extraccion y esto hace que en sus cercanias se genere mucho ruido afectando bastante la fauna local. Pero como parte de su responsabilidad con el sector estos deben contratar a las personas de los municipios cercanos, siendo una de las actividades laborales mas deseadas por los habitantes de la region.
3.Como mencione previamente la visita a la caverna fue una experiencia magnifica y por mucho la mas enriquecedora. En el camino se puede disfrutar de un gran paisaje, cruzamos el rio por un puente colgante y nos fue posible aprender un poco de la geografia la fauna y la flora del lugar. Nunca antes habia visitado una caverna y esta actividad supero por mucho mis expectativas, de las cosas mas emocionantes que halla hecho jamas.
Las posibilidades de potenciar el aprendizaje en ciencias con esta actividad son muchas, la caminata permite aprender sobre las especies del sector, cuales son endemicas, cuales migratorias y que especies se encuentran en peligro. Asi mismo es posible aprender sobre geologia y geografia y comprender algunos fenomenos de las formaciones rocosas. Ya al interior de la cueva se puede enseñar sobre conciencia ambiental y la alarmante necesidad que tenemos de controlar nuestros desechos, pues era bastante increible ver como la basura podia llegar a lugares muy altos dentro de la caverna.
1.
ResponderEliminarLo que más me gustó de la visita fue la conexión directa con la naturaleza que ofrece el lugar. El contacto con la vegetación tan particular que tiene la reserva, el río tan cristalino que le da su nombre al parque y la posibilidad de desconectarse del ruido de la ciudad crean una experiencia sensorial única. Además, la oportunidad de explorar ecosistemas tan bien conservados refuerza la importancia de proteger estos espacios naturales y la diversidad de fauna que allí habitan como los guacharos y demás animales .
2.
Durante la visita, aprendí sobre la biodiversidad de la región y cómo los ecosistemas del Cañón del Río Claro albergan especies únicas de flora y fauna. Fue sorprendente ver cómo la conservación activa de este entorno ha permitido mantener procesos ecológicos saludables que favorecen no solo a las especies que lo habitan, sino también a las comunidades humanas cercanas. además de poder ver un río tan bien conservados comparado al río que nemo en Medellín
También aprendí sobre la geología del lugar, especialmente la formación de las cuevas y montañas de mármol y los procesos naturales que dan forma al cañón, ademàs de las formaciones rocosas como la estalactitas estalagmitas y estalagmatos y la diferencia entre los 3. Esta experiencia me permitió comprender cómo los elementos naturales interactúan a lo largo del tiempo y cómo esos procesos pueden ser explicados e investigados desde las ciencias naturales, como la biología, la geología y la ecología.
3.
Elegí la espeleología porque es una experiencia única que me permitió explorar el interior de una cueva natural de mármol, algo que pocas veces se vive en un entorno tan bien conservado. El recorrido fue fascinante, tanto por los desafíos físicos que implicó como por las formaciones geológicas impresionantes que se pueden observar, como estalactitas y estalagmitas formadas a lo largo de miles de años, así mismo de poder observar especies únicas de cuevas como los guacharos, cangrejos y los amblipigios. Además, la sensación de estar en un ecosistema subterráneo, donde la luz natural no llega, fue impactante y reveladora.
Esta experiencia puede potenciar el aprendizaje de las ciencias naturales porque permite observar directamente fenómenos geológicos como la formación de cavernas, los efectos del agua sobre la roca, la mineralogía y los procesos de erosión y sedimentación. También se pueden explorar temas relacionados con la biología, como la adaptación de los organismos que habitan en ambientes oscuros y húmedos. Además, fomenta una actitud de respeto y asombro hacia los recursos naturales, fortaleciendo así la educación ambiental desde una vivencia real y significativa.
4.
ResponderEliminarRecomendaría fortalecer la señalización educativa durante los recorridos, incluyendo información científica accesible sobre las especies locales, los procesos geológicos y la historia del lugar. También sería ideal implementar puntos de reciclaje en zonas de descanso y fomentar prácticas de turismo sostenible más activas entre los visitantes.
5.
Recomendaría el Parque Arví, ubicado en Santa Elena, Medellín. Este lugar combina el ecoturismo con la educación ambiental, ofreciendo senderos ecológicos guiados, actividades pedagógicas y espacios para la observación de la naturaleza. Además, se promueve la reflexión sobre el uso responsable de los recursos y la conservación de los ecosistemas, lo que favorece el aprendizaje vivencial tanto de las ciencias como de valores ambientales.
6.
Antes de la salida, es fundamental planear los objetivos pedagógicos claros y contextualizados al currículo, informar a los estudiantes sobre las normas de seguridad y comportamiento, y preparar materiales de observación o registro. Durante la salida, debe haber acompañamiento activo por parte de los docentes, asegurando la participación, el respeto por el entorno y el aprovechamiento de los aprendizajes situados. Después de la salida, es importante realizar una retroalimentación grupal, promover la reflexión crítica sobre lo vivido y desarrollar actividades de cierre como informes, exposiciones o proyectos que den continuidad a lo aprendido.
1. ¿Qué fue lo que más le gustó de la Visita a la Reserva Natural Cañón del Río Claro?
ResponderEliminarLo que más me gustó fue arriesgarme a vivir nuevas experiencias. Nunca antes me había entregado completamente al río, ya que le temo a las corrientes fuertes. Entrar a la caverna de los guácharos representó un desafío físico importante, pues últimamente tengo una tendencia al sedentarismo y además me generan ansiedad los espacios cerrados o sin salidas accesibles o “muy fáciles”. Sin embargo, logré relajarme, incluso sin tener la sensación de control total, y aunque en algunos momentos sentí angustia, pude superarla sin paralizarme y gracias al apoyo de mis compañeros.
2. ¿Qué aprendió?
En esta salida de campo comprendí de manera vivencial cómo nuestras acciones cotidianas tienen un impacto directo sobre los ecosistemas, incluso los más remotos. Al ver residuos acumulados en zonas altas dentro de la caverna, tomé conciencia de que cualquier desecho arrojado en una quebrada o una calle puede terminar contaminando cuerpos de agua mayores, como un río. Esta experiencia me permitió entender la gravedad del problema de la contaminación desde una perspectiva distinta.
También aprendí sobre mis propias capacidades físicas y emocionales. Me sorprendió poder enfrentar mis miedos y superar retos como el río, escalar por la malla o cruzar con cuerda, sin dejarme dominar por el temor. Esta vivencia me mostró que el aprendizaje no se limita a lo cognitivo, sino que también involucra el cuerpo, las emociones y la relación con los demás, elementos fundamentales en la educación ambiental.
3. Elija una de las experiencias vividas en la Reserva Natural (Caminata, Nado en el Río Claro, Rafting, Espeleología u otra). ¿Por qué la eligió? Describa cómo esta experiencia puede potenciar el aprendizaje de las ciencias naturales y la educación ambiental.
Espeleología
Elegí la espeleología porque fue una experiencia transformadora, tanto por su exigencia física como por el contacto con un ecosistema completamente distinto al habitual. Ingresar a la caverna de los guácharos me permitió escuchar y ver estas aves únicas en su hábitat natural. Además, observar la presencia de basura en lugares tan inaccesibles fue impactante, ya que reveló la magnitud de los daños ambientales que pueden producirse por actos aparentemente insignificantes.
Esta experiencia puede potenciar el aprendizaje de las ciencias naturales porque permite abordar conceptos como ecosistemas, adaptaciones de especies, formación geológica de cavernas, y dinámicas hídricas. Al mismo tiempo, fortalece la educación ambiental al vincular emocionalmente al estudiante con la naturaleza, generar cuestionamientos sobre el impacto humano y fomentar la responsabilidad ecológica. La espeleología promueve así un aprendizaje vivencial, integral y crítico, que es difícil de alcanzar solo con recursos teóricos.
4. ¿Qué recomendaciones le haría a la Reserva Natural Cañón del Río Claro?
EliminarRecomiendo mejorar la logística relacionada con los guías, especialmente en la actividad de ingreso a la caverna de los guácharos. Sería ideal contar con un guía adicional que cierre el grupo, para garantizar el acompañamiento de quienes puedan quedarse atrás o presenten alguna dificultad durante el recorrido. En ciertos tramos es complejo y no siempre es posible que el guía principal se desplace al final, lo que podría poner en riesgo a las personas que van atras. Contar con un guía de cierre fortalecería la seguridad y permitiría una atención más rápida y adecuada en caso de eventualidades.
5. ¿Qué lugar recomendaría cercano al Oriente Antioqueño o en Antioquia para potenciar el aprendizaje por libre elección de las ciencias, la educación ambiental y/o las matemáticas de la ciudadanía o comunidad en general?
Recomendaría visitar el Parque Arví, ubicado en el corregimiento de Santa Elena, en Medellín. Este parque combina la conservación ecológica con la participación ciudadana y la educación ambiental, y ofrece múltiples actividades como senderos interpretativos, talleres de biodiversidad y rutas guiadas enfocadas en el patrimonio natural y cultural. Además, se presta para vincular contenidos de áreas protegidas o análisis climáticos, permitiendo así un aprendizaje interdisciplinario en contacto directo con la naturaleza. (Nunca he ido, esto es a partir de lo que pude ver por ahi en internet)
6. ¿Qué aspectos deben tenerse en cuenta antes, durante y después para realizar una salida pedagógica educativa ambiental con estudiantes de secundaria?
Antes de la salida, es importante diseñar una experiencia que articule el recorrido con los contenidos del plan de estudios, seleccionando un lugar que ofrezca aprendizajes reales y significativos sobre el entorno. Además, se deben realizar actividades previas de sensibilización, para que los estudiantes estén física y mentalmente listos para los retos. También es clave socializar normas de cuidado, distribución de roles (por ejemplo como lo hizo el guía de la caverna que preguntó quién era el más responsable del grupo para que estuviera pendiente de quien faltaba).
Durante la salida, se debe promover el aprendizaje activo mediante preguntas guía, retos de observación para mantener el enfoque educativo sin perder el componente vivencial. La salida debe ser acompañada por adultos responsables que conozcan el lugar, puedan intervenir ante emergencias y garanticen el bienestar de todos los estudiantes, teniendo en cuenta ritmos distintos de participación. Además, se debe mantener una actitud ética hacia la naturaleza, evitando alterar ecosistemas o dejar residuos.
Después de la salida, es fundamental generar espacios de diálogo en los que los estudiantes reconstruyan la experiencia vivida desde una mirada crítica y reflexiva. Se pueden proponer productos como infografías que conecten lo observado con problemáticas ambientales actuales o espacios de diálogo. Siento que el proceso escritural de las reseñas es importante y tiene aspectos valiosos, sin embargo, muchas veces (o algunas personas) se hace enfocado al entregable y la pertinencia de la nota (muy importante) pero quizás acompañando de un diálogo donde cada quien se exprese de manera verbal (esto son preferencias personales, también soy consciente que hay personas que lo prefieren solo de esta forma) se pueden recoger de manera más natural las reflexiones críticas y/o aprendizajes.